为了强化“两学一做”学习教育专题讨论成效，漳县严把会前、会中和会后三道关口，促使广大党员把自己摆进去，认真交流心得谈体会，努力寻找差距做整改。

一是严把会前学习审阅关。坚持先学习、再讨论，在每次专题学习讨论前，围绕专题学习讨论主题，利用党员固定活动日组织全体开展集中学习。在完成规定学习内容的基础上，除无书写能力的农村党员外，其他党员都要根据自己的学习情况，联系工作和生活实际，认真撰写发言材料。发言材料要突出“四必谈”，即思想认识必谈、突出问题必谈、根源症结必谈、整改措施必谈。党支部书记对每名党员的发言材料逐个进行审阅把关，对学习不深入、认识不到位、思考不全面，敷衍应付、不认真撰写发言材料的党员责令重新撰写，确保每名党员学有所思、学有所悟。

二是严把会中交流发言关。努力营造和谐热烈、发言踊跃的学习讨论氛围。学习讨论会上，党支部书记主持学习讨论，首先带头发言，其次由支委委员分别发言，积极引导支部所有党员逐一发言，联系个人思想工作生活实际，对照党章党规和系列讲话深查细照，查摆自身存在的突出问题。党支部书记结合集中学习情况，按照“发言一个，点评一个”的要求对每名党员的发言情况逐一进行全面总结点评，在肯定收获、指出不足的同时，提出希望和要求。通过交流，使每名党员学有所获，学而知困。

三是严把会后整改落实关。在学习讨论结束后，每名党员根据自己对着查摆的突出问题和支部书记点评情况制定整改措施，建立个人整改台账，边学边改，逐条落实。党支部对每名党员的整改情况实行跟踪销号管理，每月开展1次督查了解。在下次专题学习讨论会上，组织党员对自己整改落实情况进行汇报，党支部对督查情况进行通报，敦促真学真改，改出实效，确保每名党员学有所行、学有所成。

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